焦作普通话考试网谈教学目标的陈述
教学目标的陈述
要清晰而明确地表述课堂教学目标，就既要指出应培养学生的哪种行为，又要指出该行为可运用于哪些生活领域或内容中。陈述课堂教学目标，一般包括四个要素：行为主体( Audience)、行为动词( Behavior)、情境或条件( Condition)和表现水平或程度( Degree)
1.行为主体。行为主体指的是学习者，因为行为目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。
2.行为动词。行为动词用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
3.情境或条件。情境或条件指影响学生产生学习结果的特定限制或范围，主要说明学生在何种情境下完成指定的操作，对条件的表述有四种类型(1)使用手册和辅助手段或者不允许使用；(2)提供信息和提示；(3)实用工具和特殊设备或者不用；(4)完成行为的情境。
4.表现水平或程度。表现水平或程度指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评价学习表现或学习结果所达到的程度。
例如，“学生能写出既清楚又有条理的社会学科计划的报告”这个目标。“学生”就是行为主体，“写出报告”指明了一种行为，“社会学科计划”指出这些报告针对的是生活的哪些领域，同时“既清楚又有条理”指出了对学生表现水平的预期。
综上，教学目标有助于教师思考和计划实现学校培养目标和课程目标，也有助于评价教与学的效果。但需要指出的是，授课计划不一定非要具体界定目标，活动本身就提供给学生一种机会和体验，如学校经常安排的一些社会实践活动、公益劳动；教学活动中安排的某些实验、参观考察活动等。
教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的提前规划，它是教学设计的重要环节。教学目标的陈述包括四个要素：行为主体(学生)、行为动词(具体行为)、情景或条件、表现水平或程度。
河南普通话考试中心报名考试流程：
1、周一前提交报名资料（报名即送考试资料）；
2、周四发考试具体时间通知；
3、周五出准考证；
4、周末考试！（郑重承诺：正规普通话报名、考试，欢迎监督）
报名咨询电话： 17737715951（微信同步）
报名咨询QQ: 15137563 QQ：1953503522
欢迎各机构、学校洽谈合作！团体报名！
推荐网站：
濮阳普通话考试网
南阳普通话考试网
商丘普通话考试网
周口普通话考试网
信阳普通话考试网
济源普通话考试网
安阳普通话考试网
焦作普通话考试网
驻马店普通话考试网
鹤壁普通话考试网
平顶山普通话考试网
洛阳普通话考试网
开封普通话考试网
新乡普通话考试网
焦作普通话考试网
许昌普通话考试网
漯河普通话考试网
郑州普通话考试网
河南普通话考试网
河南普通话考试报名
